學前益智兒童玩具增強孩子和環境的互動
學前孩子的成長環境的內容對孩子的成長和學習都產生非常深遠的影響。學前兒童在玩益智兒童玩具是和環境的交互過程就是環境對孩子產生影響的具體方式。我們日常所說的環境分為物理環境和社會文化環境。物理環境主要是指學前兒童成長過程中各種直接對孩子產生影響的物質形式的各種事實，當然也包括了正對兒童設計的各種益智兒童玩具。
浙江飛友就是一家有著近30年歷史的企業，專門為孩子們生產兒童益智玩具，飛友是一家以促進學前教育為己任的兒童游樂設備和學前教玩具設備生產企業。孩子身處的物理環境還包括城市、幼兒園空間、山水、綠化和自然界的各種美好的事物。這些和益智兒童玩具一起促進孩子更好的學習知識，認識世界。
而社會文化環境包括了對孩子成長產生各種各樣影響的互動活動關系，孩子在各種互動社會關系里受到各種文化、觀念、信仰、知識和藝術等等方面的影響，這些都是影響孩子心理成長和文化素養的重要內容。孩子身處的所有因素總和，形成了方方面面綜合影響孩子身體發育和心理成長的立體成長環境。
我們要給學前兒童創造出豐富多彩的寓教于樂的成長換進，讓孩子在各種富有愛心的輕松氛圍里玩樂，潛移默化的快樂學習，因為兒童有很強的自主意識，無法接受填鴨式的被動的學前教育方式，不適的教育環境甚至會產生逆反心理，這地孩子的成長是非常有害的。所以要激發孩子們積極熱情的喜愛上自己的成長環境。
益智兒童玩具通過應在豐富的互動環境，增強孩子和環境的融洽度。讓孩子在益智游戲的玩樂中認知學習環境，成為孩子和成長環境之間的紐帶。所以益智兒童玩具要重視把互動理念融入玩具設計之中。讓孩子在玩益智玩具的過程中重復發揮互動的作用，從而增加孩子和玩具的互動，讓孩子和其它孩子融洽相處，也要注重孩子和家長之間的互動玩樂。
交互式益智玩具從關注兒童體驗、信息交流的角度提升益智玩具的價值，使益智玩具更具功能性、易用性、舒適性、安全性和愉悅性。兒童獲得了相應的使用目的，同時也獲得精神上的滿足，拓展了兒童的交流范圍，兒童有更多的機會和同伴、家人進行情感上的交流。
浙江飛友專業從事游樂設備的開發、設計、生產和銷售。本公司擁有一批優秀的設計人員和專業的技術工人，產品受到海內外客戶的青睞，主要產品有：組合滑梯、拓展設備、兒童家具、塑料玩具等系列教玩具產品，還可以為客戶提供產品個性化定制和幼兒園整體方案設計。飛友的產品質量優良、品種齊全、結構合理，深受市場的好評，產品都通過系列國際權威認證，并由太平洋保險公司為產品提供保險。
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