①數(shù)量:每班設(shè)4—5個(gè),這些角、區(qū)要能同時(shí)容納下所有幼兒游戲活動(dòng)。
②規(guī)劃:活動(dòng)區(qū)界限明確,可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度要低于兒童的身高,以便于兒童觀察全局和教師觀察兒童。
③開(kāi)放:活動(dòng)區(qū)是為了滿(mǎn)足兒童活動(dòng)興趣和發(fā)展需要,加強(qiáng)幼兒的相互交往而設(shè)置的。活動(dòng)區(qū)的開(kāi)放,有利于兒童了解都有哪些活動(dòng)可供選擇。一個(gè)主題游戲可以混合在幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行。兒童可以隨意選擇或變換各種內(nèi)容的活動(dòng),也可以在一個(gè)游戲中玩出多種花樣。如兒童離開(kāi)娃娃家去搭積木,或從娃娃家出來(lái)“買(mǎi)菜”,“帶孩子”看病,去“加工廠”上班等。開(kāi)放的活動(dòng)是為了便于兒童從一個(gè)活動(dòng)區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)活動(dòng)區(qū),如果有的活動(dòng)區(qū)設(shè)置在活動(dòng)室外,要讓兒童了解這一情況,并允許他們往來(lái)于這些地方。
④合理:根據(jù)每一區(qū)的特點(diǎn)和本班實(shí)際情況來(lái)具體安排。圖書(shū)區(qū)、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的活動(dòng)較安靜,可以考慮安置在相近的地方,其中美工區(qū)可以靠近水源,積木區(qū)和結(jié)構(gòu)游戲區(qū)可以盡量靠攏,便于幼兒結(jié)合起來(lái)玩,操作區(qū)和科學(xué)區(qū)都要來(lái)回?cái)[弄物體,可以相鄰。音樂(lè)區(qū)和表演區(qū)應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)離安靜活動(dòng)的地方,以免干擾這些區(qū)域的活動(dòng)。角色游戲區(qū)可以安置在活動(dòng)室內(nèi)的任何地方。但各個(gè)角色區(qū)之間來(lái)往應(yīng)該是方便的。
⑤每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有明顯的標(biāo)志,使每位幼兒清楚有哪些活動(dòng)及活動(dòng)區(qū)所在的位置。活動(dòng)區(qū)的標(biāo)志應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),大班可采用漢字寫(xiě)出活動(dòng)區(qū)的名稱(chēng)或讓幼兒根據(jù)自己的興趣繪制標(biāo)記。小班可采用生動(dòng)形象的圖畫(huà)表示活動(dòng)區(qū)名稱(chēng)。中班第一學(xué)期可以利用圖畫(huà),第二學(xué)期可以采用漢字。
⑥每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有人數(shù)限制,使幼兒知道當(dāng)某個(gè)區(qū)人數(shù)夠了,其他的幼兒就不能再進(jìn)去,應(yīng)去別的區(qū)活動(dòng)。根據(jù)幼兒的不同年齡采取不同的方法。如:小班幼兒可以用腳印、靠墊、頭飾作標(biāo)志,中班第一學(xué)期采用小班的方法,第二學(xué)期可以采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示每個(gè)區(qū)域的人數(shù)。
⑦玩具材料應(yīng)該合理組織,嚴(yán)格分類(lèi)、擺放,所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的每個(gè)格子都有相應(yīng)的標(biāo)記,如娃娃家的柜子上,根據(jù)品種貼上有碗、勺子等的標(biāo)記,小班、中班上學(xué)期可用圖、中班下學(xué)期和大班可用文字。用完后各歸其位,便于下次使用。新出的物質(zhì)材料應(yīng)放在顯眼的地方,以便吸引幼兒去擺弄。
⑧教師要隨時(shí)掌握幼兒每日參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況,為此,設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)登記表,大中班幼兒在表格上做標(biāo)記,小班幼兒由教師在表格上進(jìn)行登記。
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