幼兒園里大中小班級處于不同的年齡段,孩子的知識掌握進入不同,所以在幼兒園區域柜教材料的布置投放上,需要結合幼兒們實際學習進度合理安排,在教玩具材料的布置個數和類型上也要有各自的特征。老師該如何充分運用和發揮教玩具設備的教育功效是個需要認真考慮的問題。在區域柜子里,老師到底該為要為孩子們配備什么樣的的教玩具和閱讀材料呢?以上疑問都值得老師花心思仔細研究決定。
浙江飛友作為從事學前教育近30年專業服務商,建議老師在布置區域柜教學用具和閱讀材料時,要結合到課程進程的情況,根據每天的教學課題布置與之相呼應的教玩具和閱讀材料,幫助孩子們更好地把課堂學習到的知識加以鞏固。
根據經驗,小班的孩子們對教玩具的運用還和生活中接觸到的事物與緊密的關聯。這個時期的孩子對于教玩具物品的造型和顏色有著非常明銳的感知,所以老師可以在這個時期給孩子們提供足夠多的教玩具,品種不需要很多,但色彩一定要鮮明靚麗,而且玩具的造型要迎合孩子們的喜好,最好是一些主題兒童節目里耳熟能詳的造型,這樣孩子可以展開想象進行對應主題情景的故事扮演游戲。
在孩子們玩游戲的時候也要做好秩序維護,尤其小班的小朋友不愿意和其他小朋友一起玩,所以除了引導孩子養成良好習慣遵守玩樂公共秩序之外,準備盡量多的同類玩具也是非常有必要的,這可以緩解孩子們爭先恐后地想玩同一個玩具和游戲的窘境。當然孩子們對于一個玩具玩久了難免產生厭倦心理,老師可以適時地更換新的玩具,為孩子帶來玩樂的新鮮感。有個小竅門,就是可以個隔壁同年級的其他班級之間定期交換玩具,充分提高幼兒園區域柜材料的利用率。
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