國內幼兒園室內環境設計比起國外差在哪里？
盡管目前我國幼兒園建筑形式在環境、功能、造型、設備及空間刻畫等各方面進一步開展、完善了，但是與國外幼兒園環境建造相比較，國內幼兒園整體環境氛圍塑造上還非常落后。
之所以我們的幼兒園和國外幼兒園在環境距離上存在較大距離，首要仍是體現在設計者思維的局限性，以及投資者對空間布局的把控性上的缺失。
下面，小編就和我們來剖析一下，比較國外幼兒園，國內幼兒園的環境生計現狀存在怎樣的問題。
1.室內空間不足
國外幼兒園修建的室內有著更多多樣化的功用，一般一個大型的活動空間里邊包含了開放式廚房、畫室、面積較大的游戲走廊的等多種復合型的空間。而國內的修建室內布局基本上都是相對封閉的教育單體的重復，隸屬功用空間比如音體室、多媒體教室等功用空間均獨立設置。
2.室內空間性質分隔方式的差異
歐美國家的一些幼兒園因為在教育方式實行的是以幼兒為中心的教育手段，幼兒的活動區域具有很大的開放性，因此室內空間多為開放性空間，一起具有更大的流轉靈活性，講堂活動上有分有合，布局組合隨意。界面分隔方法獨特，半墻等半通透乃至徹底通透的多種類型的間隔，空間具有較高的層次性，界面立體性較強，全體興趣高。
3.室內空間強調重點的差異
我國幼兒園的修建室內環境更留意以單位為主的幼兒園活動室的空間，幼兒根本的活動都約束在這個教育單元內部。相對于西方的幼兒園室內教育環境，他們所著重的要點空間則在于幼兒的社會交往空間和同享空間。
4.建筑室內設計的差異
我國幼兒園修建的室內設計盡管重視幼兒生理的特色，室內家具對幼兒的尺度，安全性等細部處理也有較細的處理。但內部裝飾過于平面化，內部空間的形狀單調而缺少改變，空間切割比較單一，缺少整體性。室內家具也只是限于平面上的改變。西方幼兒園的室內設計則愈加的完善，通常室內的舊家具能夠和修建一體化，從天花板到地上充溢興趣和整體性，室內設計和修建有著很強的統一性，室內空間有較高的層次性。
5.室內空間自主性的差異
我國幼兒園室內教育環境中的安頓更多傾向于一種規范式的布局方法，主體的創造者是教師，雖然偶有幼兒參加的環境創設，但僅僅限于界面上的裝飾處理，可參加的環境創設的活動較少。國外的一些幼兒園建筑結構固定，但室內家具有著很大的可變性，幼兒可以在更大的空間和更寬廣的深度上進行創造性的活動。
6.國內眾多非專業裝修設計公司造成的影響
我們遇見過許多的客戶是找了不專業的幼兒園、教育空間規劃的公司做了裝修規劃，在投入使用沒多久，許多客戶就發現了許多的問題。這樣不只浪費了教育職業創辦者的時刻，更增加了本錢的開銷。
這幾點問題是比較常見的：
1、空間規劃不合理。
2、規劃生搬硬套。
3、光學、聲學不會使用。
4、低造價有問題，高造假貴重作用不抱負。
